کاربرگ فارسی نگاره ۱ پایه اول دبستان

هدف اصلی این برگه‌ی کار، تقویت مهارت‌های شناختی و آمادگی تحصیلی در دانش‌آموزان است. این اهداف شامل موارد زیر می‌شود:

• تقویت دقت و تمرکز: دانش‌آموز باید از میان تصاویر داده شده، موارد مرتبط با یک دسته‌بندی خاص (وسایل خانه یا اعضای خانواده) را تشخیص دهد.
• آشنایی با محیط خانه و خانواده: آموزش مفاهیم و واژگان مرتبط با محیط زندگی روزمره (تاب، تلویزیون، پرده، فرش و…).
• تقویت مهارت خواندن و درک مطلب: درک دستورالعمل‌های ساده (پیدا کن، رنگ بزن، بکش).
• تقویت مهارت‌های حرکتی ظریف و خلاقیت: از طریق رنگ‌آمیزی و نقاشی اعضای خانواده در قاب عکس.
• پرورش مهارت تفکیک و دسته‌بندی: تمایز قائل شدن بین اشیا و افراد.

ویژگی‌های برگه‌ی کار

این برگه‌ی کار دارای ساختار واضح و جذاب برای کودکان است. ویژگی‌های کلیدی آن عبارتند از:

• سه بخش مجزا: تکلیف به سه قسمت تفکیک شده که شامل دسته‌بندی وسایل خانه، دسته‌بندی اعضای خانواده، و نقاشی خلاقانه است.
• استفاده از تصاویر و کلمات: هر تصویر با نام خود (به فارسی) مشخص شده تا علاوه بر آشنایی تصویری، املای صحیح کلمات نیز آموزش داده شود.
• طراحی بصری کودکانه: استفاده از حاشیه‌ها، قاب‌های تزئینی و شخصیت‌های کارتونی کوچک (خرس‌های کوچکی که دستورالعمل‌ها را نشان می‌دهند) برای افزایش انگیزه و جذابیت بصری برای کودکان دبستانی.
• ارزیابی چندوجهی: امکان ارزیابی توانایی‌های مختلف دانش‌آموز از جمله تشخیص بصری، دسته‌بندی مفهومی، و بیان هنری را فراهم می‌کند.

روش استفاده و دستورالعمل‌ها

تکلیف شامل سه دستورالعمل اصلی است که دانش‌آموز باید مرحله به مرحله آن‌ها را دنبال کند:

1. وسایل خانه را پیدا و رنگ کن: از میان پنج تصویر ردیف اول (تاب، تلویزیون، نیمکت، پرده، فرش)، وسایلی را که در خانه یافت می‌شوند، پیدا کرده و رنگ آمیزی کند. در این بخش ممکن است “تاب” یا “نیمکت” برای تمایز با وسایل داخلی خانه نیاز به بحث و نظر معلم داشته باشد.
2. فرزندان خانواده را پیدا و رنگ کن: از میان تصاویر ردیف دوم (آزاده، بابا، امین، مادر)، تصاویری که نقش فرزند (آزاده و امین) را دارند، انتخاب و رنگ آمیزی کند.
3. اعضای خانواده‌ات را در قاب عکس بکش: در فضای خالی بزرگ پایین صفحه، دانش‌آموز باید نقشی از اعضای خانواده‌ی خود را بکشد و آن را در قاب عکس قرار دهد. این بخش جنبه‌ی شخصی و عاطفی تکلیف را تقویت می‌کند.

سوالات متداول والدین و معلمان

در رابطه با این نوع برگه‌های کار، سوالات رایجی مطرح می‌شود:

• آیا باید تمام تصاویر را رنگ کرد؟ خیر، دستورالعمل‌ها صراحتاً می‌گویند که فقط موارد مربوط به دسته‌بندی (مثلاً وسایل خانه یا فرزندان) باید رنگ شوند تا مهارت دسته‌بندی ارزیابی شود.
• اگر کودک در تشخیص نیمکت و تاب به عنوان وسیله خانه مشکل داشت، چه کنیم؟ معلم باید توضیح دهد که منظور از “وسایل خانه” لوازمی است که معمولاً درون اتاق‌ها و منزل استفاده می‌شوند، در حالی که تاب و نیمکت بیشتر در فضای باز یا پارک‌ها هستند. این بحث فرصتی برای آموزش مرزهای مفهومی است.
• نقاشی خانواده در قاب باید شامل چه کسانی باشد؟ دانش‌آموز باید اعضای خانواده‌ای را که با آن‌ها زندگی می‌کند (پدر، مادر، خواهر، برادر و…) بکشد. تاکید بر این است که این نقاشی، خانواده واقعی خود دانش‌آموز باشد.
• هدف از بخش‌های مختلف چیست؟ بخش‌های اول و دوم برای ارزیابی مفاهیم و واژگان، و بخش سوم برای ارزیابی خلاقیت، مهارت حرکتی ظریف، و بیان احساسات درباره خانواده است.