تکلیف نشانه ش فارسی کلاس اول دبستان

این تکلیف نشانه ش فارسی کلاس اول دبستان، شامل تمرین‌هایی متنوع و سرگرم‌کننده برای آموزش نشانه (شـ ش) در درس شش کتاب فارسی کلاس اول است. هدف اصلی این مجموعه، تثبیت یادگیری شکل و صدای نشانه (شـ ش) از طریق فعالیت‌های مختلف دیداری، نوشتاری، و ترکیب‌سازی است تا دانش‌آموزان به تسلط کافی در شناسایی و استفاده از آن در کلمات و جملات دست یابند.

اهداف اصلی این تکلیف

آموزش و تثبیت نشانه: تثبیت شکل نوشتاری (شـ ش) و صدای آن.
تقویت مهارت نوشتاری: تمرین نوشتار نشانه در کلمات و جملات (مانند نوشتن دو جمله با تصویر و تکمیل جملات).
تقویت مهارت ترکیب‌سازی: تمرین ترکیب نشانه (شـ ش) با مصوت‌ها و ساخت کلمه‌های جدید.
تقویت مهارت خواندن و درک مطلب: پیدا کردن کلماتی که نشانه (شـ ش) دارند در متن و جملات داده شده.
خلاقیت و سرگرمی: استفاده از فعالیت‌های خلاقانه مانند رنگ‌آمیزی، شکل‌سازی با نشانه، و حل یک معمای کوتاه برای افزایش انگیزه یادگیری.

ویژگی‌های برجسته تکلیف

این تکلیف با ویژگی‌های خاص خود فرآیند یادگیری را تسهیل می‌کند:

تنوع فعالیت‌ها: شامل رنگ‌آمیزی، جمله‌سازی، ترکیب‌سازی، پیدا کردن کلمات در متن، شکل‌سازی و پاسخ به سؤال معمایی است که از یکنواختی تکلیف جلوگیری می‌کند.
داستان آموزشی: استفاده از یک داستان کوتاه و جذاب درباره نشانه (ش) که برای به دست آوردن گوشواره نقطه‌هایش را می‌دهد، به طور غیرمستقیم به تفاوت شکلی (ش) با نشانه (س) می‌پردازد و جنبه معمایی و سرگرم‌کننده‌ای به تمرین می‌دهد.
جدول و سازماندهی: استفاده از جدول برای پیدا کردن کلمات دارای (شـ ش) و ثبت آن‌ها، که مهارت سازماندهی و طبقه‌بندی را تقویت می‌کند.
ارزیابی و بازخورد: وجود بخش‌هایی برای امتیازدهی دانش‌آموز به خودش و ثبت زمان انجام تکلیف و بازخورد آموزگار و اولیا، فرآیند نظارت و ارزیابی را کامل می‌کند.

سؤالات متداول

سؤال	پاسخ
این تکلیف برای کدام مقطع است؟	کلاس اول دبستان، درس نشانه (شـ ش) (درس شش).
هدف از سؤال دوم (ترکیب) چیست؟	ترکیب نشانه (شـ ش) با حروف دیگر (مانند مصوت‌ها: ا-آ، ای-یـ ی، او-و، ا- ه ه) برای ساخت کلمه و تقویت مهارت آواشناسی.
منظور از معمای «وقتی ش نقطه‌هایش را داد به کدام نشانه تبدیل شد؟» چیست؟	در داستان، نشانه (ش) نقطه‌هایش را می‌دهد. نشانه‌ای که بدون نقطه است و شبیه ش می‌باشد، نشانه (س) است. این معما به طور ضمنی تفاوت دو نشانه را آموزش می‌دهد.
چگونه باید سؤال (رنگ زدن شـ) را انجام داد؟	در متن داده شده، دانش‌آموز باید کلماتی که در آن‌ها (شد) آمده است را با مداد قرمز و نشانه (ش) تنها را با مداد سبز رنگ‌آمیزی یا مشخص کند.