ارزشیابی فارسی دوم دبستان آذرماه

این ارزشیابی فارسی دوم دبستان، تلاشی برای سنجش آموخته‌های دانش‌آموزان پایه دوم دبستان در درس فارسی در آذرماه است. آزمون شامل بخش‌های متنوعی نظیر ساخت جمله، دانش واژگانی (هم‌معنی و متضاد)، مرتب کردن جملات، ساخت کلمات ترکیبی، تکمیل جملات و پاسخ به سؤالات درکی است. هدف اصلی این ارزیابی، شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش‌آموزان در مهارت‌های خواندن، نوشتن و درک مطلب فارسی است تا برنامه‌ریزی آموزشی آتی با دقت بیشتری صورت گیرد.

اهداف ارزشیابی

سنجش مهارت ساخت جمله: ارزیابی توانایی دانش‌آموز در به‌کارگیری کلمات کلیدی (مانند مشورت، تشکر، میکروب) برای ساخت جملات معنی‌دار و صحیح.
توسعه دانش واژگانی (مخالف‌نویسی): اندازه‌گیری میزان شناخت و درک کلمات متضاد برای واژه‌هایی چون تمیز، پایین، خوب، و بزرگ.
سنجش درک ساختار جمله (مرتب‌سازی): ارزیابی توانایی دانش‌آموز در تشخیص ترتیب صحیح اجزای یک جمله آشفته برای بازسازی یک جمله منسجم و کامل.
ارزیابی مهارت واژه‌سازی (ترکیب کلمات): بررسی قابلیت ساخت کلمات جدید با استفاده از پیشوندها (مانند هم+کار و بی+ادب) و ساخت ترکیب‌های عبارتی (مانند ساختار با + …).
سنجش درک مفاهیم درسی: آزمون میزان یادگیری مفاهیم کلیدی مطرح شده در درس‌ها، از طریق تکمیل جملات ناقص و پاسخ به سؤالات درکی (مانند اهمیت مسجد و راه‌های پیشگیری از بیماری).

ویژگی‌های ارزشیابی و نوع سؤالات

این ارزشیابی با تمرکز بر تنوع قالب‌های سؤال، یک نمای کلی از عملکرد دانش‌آموز ارائه می‌دهد:

سوالات نوشتاری خلاقانه: بخش جمله‌سازی به دانش‌آموز فرصت می‌دهد تا در مورد مفاهیم مهمی مانند مشورت و تشکر، جملات مخصوص به خود را بنویسد.
سوالات دانشی و حافظه‌ای: بخش مخالف‌نویسی و مرتب‌سازی مستقیماً دانش‌آموز را به یادآوری و به‌کارگیری واژگان و ساختارهای دستوری آموخته شده فرامی‌خواند.
سوالات ترکیبی و ساختاری: استفاده از بخش‌هایی مانند “هم + کار” و “با + …” مهارت‌های تحلیل ساختار واژگان و ترکیب‌سازی را در دانش‌آموز تقویت و ارزیابی می‌کند. همچنین، در بخش تکمیل جملات، دانش‌آموز باید کلمه‌ای مناسب (مانند نام تصویر یا کلمات کلیدی درس) را برای پر کردن جاهای خالی به کار ببرد.
سوالات بهداشتی/فرهنگی: گنجاندن سؤالی در مورد پیشگیری از بیماری و نقش مسجد نشان‌دهنده تلفیق آموزش فارسی با مفاهیم زندگی روزمره و فرهنگی است.