آزمون ریاضی آذرماه اول دبستان

امروز آزمون ریاضی آذرماه اول دبستان را براتون تهیه کردیم که برای ارزیابی میزان یادگیری نوآموزان طراحی شده است. هدف اصلی این آزمون، سنجش توانایی دانش‌آموز در محیط واقعی (خانه) و برقراری ارتباط بین مفاهیم انتزاعی ریاضی با اشیاء ملموس است. در این کاربرگ، فضایی برای ثبت مشخصات فردی دانش‌آموز و کلاس پیش‌بینی شده تا فرآیند پوشه‌بندی و بایگانی سوابق تحصیلی به سهولت انجام شود.

اهداف آموزشی این سنجش بر دو محور اساسی استوار است: اول، سنجش مهارت سرشماری که در آن دانش‌آموز باید بتواند اشیاء پیرامون خود را به دقت شمارش کند ؛ دوم، مهارت مقایسه بین اعداد که توانایی تشخیص مفاهیم «بیشتر» و «کمتر» را در دانش‌آموز به چالش می‌کشد. برای اجرای این فعالیت، تنها به ابزارهای ساده‌ای مانند مداد و مدادرنگی نیاز است تا دانش‌آموز بتواند یافته‌های خود را ثبت و ترسیم نماید.

ساختار سوالات آزمون به گونه‌ای طراحی شده که دانش‌آموز را به کاوش در محیط خانه تشویق می‌کند. در بخش اصلی، جدولی قرار دارد که کودک باید تعداد وسایل مشخصی را شمرده و با استفاده از چوب‌خط و عدد در جدول مربوطه نشان دهد. سپس بر اساس داده‌های جمع‌آوری شده، باید به دو سوال تحلیلی پاسخ دهد: «تعداد کدام وسایل در خانه بیشتر است؟» و «تعداد کدام وسیله از بقیه کمتر است؟». این رویکرد باعث تقویت تفکر نقادانه و مهارت تجزیه و تحلیل در سنین پایین می‌شود.

در بخش پایانی، یک جدول سطوح عملکرد برای آموزگار در نظر گرفته شده است تا بازخورد دقیقی از وضعیت دانش‌آموز ارائه دهد. معلم در این بخش بررسی می‌کند که آیا دانش‌آموز مهارت سرشماری را به خوبی کسب کرده و آیا قادر است اعداد به دست آمده را به درستی با هم مقایسه کند یا خیر. این ابزار ارزشیابی دارای چهار سطح (خیلی خوب، خوب، قابل قبول و نیازمند تلاش) است که به والدین و معلم کمک می‌کند نقاط قوت و ضعف کودک را شناسایی کنند.