آزمون تم ۱ تا ۱۱ ریاضی کلاس اول دبستان

این آزمون تم ۱ تا ۱۱ ریاضی کلاس اول دبستان یک ارزشیابی جامع و مستمر از مفاهیم آموخته شده در ۱۱ تم نخست کتاب ریاضی پایه اول دبستان است. هدف اصلی از این آزمون، سنجش توانایی دانش‌آموزان در شمارش اشیاء تا عدد ۸، درک مفهوم الگویابی (ادامه دادن الگو) و مفهوم اولیه جمع (با استفاده از چوب خط و اشکال) است. علاوه بر این، ارزیابی مفاهیم هندسی مقدماتی مانند تقارن و کامل کردن نیمه دیگر شکل و همچنین مهارت‌های مقایسه‌ای (قرار دادن علامت >، < و =) و ساختن دسته‌های مساوی نیز از دیگر اهداف کلیدی این سنجش است.

 ویژگی‌های کلیدی آزمون

این آزمون با ساختاری متناسب با سطح یادگیری دانش‌آموزان کلاس اول، شامل بخش‌های متنوعی است که مهارت‌های مختلف را پوشش می‌دهد. از ویژگی‌های بارز این نمونه سوال می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

• سنجش عینی: سؤالاتی مانند “تعداد هر تصویر را نوشته و هر جا لازم بود علامت > یا < قرار بده” و “شکلهای هر دو دسته با هم چند تا میشود؟ با عدد و چوب خط نشان بده” توانایی دانش‌آموز در ارتباط دادن عدد با کمیت و استفاده از ابزار چوب خط را می‌سنجد.

• پوشش مباحث کلیدی: سرفصل‌های مهم تم‌های ۱ تا ۱۱ مانند شمارش، مقایسه، الگو، جمع، چوب خط، جدول (مانند جدول شگفت‌انگیز/سودوکو) و تقارن در قالب سؤالاتی جذاب طراحی شده‌اند.

• بخش‌های خلاقانه: وجود سؤالاتی برای کامل کردن الگو و کامل کردن جدول، همچنین کامل کردن نیمه شکل، بعد خلاقیت و درک روابط فضایی و منطقی کودک را تقویت و ارزیابی می‌کند.

 نمونه سؤالات مطرح شده در آزمون

مهم‌ترین نوع سؤالاتی که در این آزمون مشاهده می‌شود، عبارتند از:

1. شمارش و مقایسه: نوشتن تعداد اشیاء در دسته‌ها و مقایسه آن‌ها با علامت‌های >، < یا =.

2. یک به یک سازی و تساوی: کشیدن شکل برای برابر کردن تعداد دسته‌ها.

3. ترکیب و جمع مقدماتی: پیدا کردن مجموع دو دسته از اشکال و نمایش آن با عدد و چوب خط.

4. الگویابی: ادامه دادن یک الگوی تصویری یا عددی.

5. تقارن: کامل کردن نیمه دوم یک شکل.

6. توالی اعداد: کامل کردن خانه‌های عددی به ترتیب تا عدد ۸.

7. جدول منطقی: تکمیل جدول‌های عددی یا شگفت‌انگیز (سودوکو).

 سوالات متداول والدین و معلمان

س: این آزمون تا چه عددی را پوشش می‌دهد؟

ج: این آزمون مفاهیم اعداد تا تم ۱۱ را در بر می‌گیرد، که شامل آشنایی با عدد ۸ و نمایش‌های مختلف آن است.

س: هدف از سؤالات شمارش و مقایسه چیست؟

ج: هدف درک مفهوم تساوی با شمارش تعداد اعضا و ساختن دسته‌های مساوی با تناظر یک به یک است. همچنین سنجش توانایی شمارش اشیاء تا سقف ۸.

س: ارزیابی آموزگار شامل چه مواردی است؟

ج: بخش ارزیابی آموزگار برای تعیین میزان توانایی دانش‌آموز در مهارت‌های کلیدی مانند شمارش، جمع، کامل کردن جدول سودوکو و الگویابی در سطوح “عالی”، “خوب”، “قابل قبول” و “نیاز به تلاش بیشتر” طراحی شده است.